“明天‘送教上門’的有中心完小的5位教師和校醫(yī)及鄉(xiāng)政府分管領(lǐng)導(dǎo)，送教對象在兩個(gè)村兩個(gè)山頭，各科教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際備好課，校醫(yī)要帶好相關(guān)器材，給學(xué)生做個(gè)體檢……”

4月11日晚，維西縣康普鄉(xiāng)中心完小4月份“送教上門”的第一天，夜幕降臨才回到學(xué)校的送教團(tuán)隊(duì)聚到一起，安排部署第二天的工作。

4月12日早晨8：00，康普鄉(xiāng)中心完小校園籠罩著一層薄霧，初升的太陽照在學(xué)校后面的山頂上。送教隊(duì)伍出發(fā)了，7個(gè)人兩輛車在崎嶇的山路上輾轉(zhuǎn)兩個(gè)半小時(shí)，才到達(dá)今天送教的第一站：阿倮村馬底村民小組李紅花家里。

據(jù)語文老師沈亮宏介紹，李紅花本來應(yīng)該是三年級(jí)的學(xué)生，但她患有癲癇病，一年級(jí)春季學(xué)期頻頻發(fā)病，無法正常上學(xué)，二年級(jí)時(shí)只能休學(xué)了，休學(xué)以后，為了讓她有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，每個(gè)月老師都會(huì)為她送教上門，決心讓她完成小學(xué)的課程。

聽到老師們的聲音，李紅花飛奔出來，激動(dòng)地?fù)溥M(jìn)了老師的懷抱。

“李紅花，這是你的營養(yǎng)餐，你把它收好?！笨灯锗l(xiāng)中心完小校長馬超將營養(yǎng)餐送到李紅花的手里，并用傈僳語與李紅花的奶奶交流，將李紅花上學(xué)期的生活費(fèi)交到了奶奶的手里，叮囑奶奶多給李紅花加強(qiáng)營養(yǎng)，也要積極治病，爭取早日回到學(xué)校學(xué)習(xí)。

這次送教，老師依舊給她帶去了相關(guān)的學(xué)習(xí)用品，并由校醫(yī)給她做了身體檢查。

在李紅花家的屋檐下，康普中心完小的老師們在臨時(shí)教室為她開展了一對一的教學(xué)。沈亮宏老師的語文課，羅英俊老師的數(shù)學(xué)課，和曉華老師的科學(xué)課……盡管只有一個(gè)學(xué)生，但老師們絲毫不馬虎，檢查作業(yè)、講學(xué)、布置作業(yè)，一對一的教學(xué)整整持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)。

李紅花的奶奶非常感謝老師們，她說：“娃娃生病了，沒有辦法上學(xué)，幸虧國家政策好，老師也這么關(guān)心孩子，非常感謝老師們?！?/p>

下課了，“送教”隊(duì)伍要去下一個(gè)點(diǎn)，告別李紅花家時(shí)，孩子依依不舍。李紅花說：“我也很想跟我的同學(xué)一起去學(xué)校里上課，但是我生病了，沒辦法到學(xué)校學(xué)習(xí)?？墒俏液苄疫\(yùn)，老師們沒有放棄我，我很感謝他們，我要積極治病，病好了和同學(xué)們一起上課?！?/p>

同組的李平，情況與李紅花不同，今年7歲的他，由于肢體二級(jí)殘疾、智障，無法行走，對他的教學(xué)就是能夠陪他說說話，玩玩具，簡單開發(fā)智力，教會(huì)他不抵觸陌生人。

簡單地吃過午餐后，送教隊(duì)伍再次出發(fā)了。

到達(dá)送教第二站札子村里底組時(shí)，已經(jīng)是下午3:50。該組的兩個(gè)學(xué)生永保和阿登是州特殊學(xué)校的學(xué)生，康普中心完小受州特殊學(xué)校委托，專程到這里看望這兩個(gè)孩子，給他們送去牛奶，也送去老師們的關(guān)愛，同時(shí)進(jìn)行簡單的教學(xué)：聽歌、看畫等。

羅英俊說：“特殊學(xué)生是社會(huì)上的一個(gè)弱勢群體，我們要讓他們享受到公平教育，我們組織‘送教上門’活動(dòng)，就是要讓這些特殊學(xué)生體會(huì)到社會(huì)、學(xué)校和老師們對他們的關(guān)心?！?/p>

和曉華說：“每個(gè)月來到他們家里面都感覺有所變化，看到他們能或多或少地學(xué)到一些知識(shí)，我們都感到非常開心，非常欣慰?！?/p>

據(jù)介紹，自實(shí)施集中辦學(xué)以來，康普中心完小共有24個(gè)班1000多名學(xué)生。大部分學(xué)生都能夠按時(shí)到校上學(xué)，但極少數(shù)孩子因?yàn)榛加胁煌潭鹊奶厥饧膊』蛑橇φ系K，不能到校上學(xué)。學(xué)校為了讓這些孩子享受到一定程度的義務(wù)教育，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月都為這些孩子“送教上門”，每次的送教時(shí)間持續(xù)三至四天。

“這些特殊學(xué)生，有些是由于常年生病，有些患有先天性疾病，無法正常和其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，對這些學(xué)生，我們因才施教，或是教給他們一些生活常識(shí)，或是教授一些課本上的知識(shí)，讓他們長大后能夠適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)，體現(xiàn)我們對特殊學(xué)生的重視，讓他們感受到社會(huì)的溫暖?！笨灯锗l(xiāng)中心完小校長馬超說。

回到學(xué)校時(shí)已是晚上20：00，老師還在和孩子們上自習(xí)。校園里傳來朗朗讀書聲，我們盼望著像李紅花一樣的孩子們能早日康復(fù)，回到這些孩子們中間。

4月13日，星期六。全寄宿制學(xué)校結(jié)束了一周的教學(xué)，家長們早早地聚集在校園里等待孩子們放學(xué)。由于學(xué)校位于瀾滄江西岸，中間要經(jīng)過一座人馬吊橋，監(jiān)管學(xué)生放學(xué)回家成了老師的又一個(gè)責(zé)任，為了確保家長和孩子們安全通過人馬吊橋，學(xué)校組成值班教師護(hù)學(xué)隊(duì)，保證他們安全有序地通過。不遠(yuǎn)處的康普大橋已經(jīng)破土動(dòng)工，不久的將來，這座連接?xùn)|西兩岸的橋梁將承載起康普更多的希望，改善通達(dá)條件?？灯罩行耐晷》?0人一組過橋，每個(gè)周末都要用2個(gè)多小時(shí)過橋的故事，將成為歷史。

“送教上門”的故事還在持續(xù)，這支送教隊(duì)伍里，有30多年教齡的沈亮宏老師，也有年輕的和曉華老師。他們用愛心點(diǎn)亮一盞盞心燈，讓特殊學(xué)生感受到了光明和溫暖。