在優(yōu)美抒情的《延安頌》歌聲中，陜西省延安中學(xué)的歷史老師夏雷開始了今年的開學(xué)第一課：《抗戰(zhàn)中的延安》。大半個世紀前生動的視頻資料和誕生在窯洞中、馬背上的珍貴歷史檔案，不僅讓班上的同學(xué)們近距離觸摸那段刻骨銘心的歷史，還通過網(wǎng)絡(luò)公開課的形式，拉近了億萬網(wǎng)民和革命圣地延安的時空距離。

在全國中小學(xué)新學(xué)期開學(xué)之際，和延安一樣，越來越多的城市、學(xué)校和新媒體正加入“抗戰(zhàn)公開課”行列，采用網(wǎng)絡(luò)流行的視頻公開課形式，接力傳遞“抗戰(zhàn)”正能量。

?8月29日，在南京外國語學(xué)校，學(xué)生在抗戰(zhàn)公開課上講述自己對抗戰(zhàn)歷史的認識。新華社記者 季春鵬 攝

?DV尋訪、家史講述、手繪地圖 倡議書引發(fā)抗戰(zhàn)歷史課大比武

“勝利日，我們的民族在此重生！

開學(xué)了，讓我們和孩子共同上好第一課！”

在抗戰(zhàn)勝利70周年之際，新華社新媒體中心及新華社客戶端，聯(lián)合新華網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、優(yōu)酷客戶端等新興媒體，發(fā)起“抗戰(zhàn)公開課”大型報道活動，倡議網(wǎng)上網(wǎng)下同上一堂“抗戰(zhàn)公開課”。北京、延安、南京、沈陽、重慶等城市和學(xué)校紛紛響應(yīng)倡議，將開學(xué)第一課設(shè)置為“抗戰(zhàn)公開課”，一場穿越時空的抗戰(zhàn)公開課大接力就此開啟。

在“九一八”事變爆發(fā)地遼寧，沈陽東北育才學(xué)校的學(xué)生們與東北抗聯(lián)英雄李兆麟的女兒張卓亞一起登臺講述，孩子們用ＤＶ拍下尋訪“九一八”歷史博物館、東北抗聯(lián)史實陳列館和撫順戰(zhàn)犯管理所舊址的經(jīng)歷。而張卓亞女士則通過口述“家史”，深深感染著現(xiàn)場的師生，感染著互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)友。

南京外國語學(xué)校舉行的抗戰(zhàn)公開課上，學(xué)生朱宇韜與大家分享了尋訪南京大屠殺死難者叢葬地的經(jīng)歷。他說：“我們一共尋訪到了２０多處叢葬地，并手繪了交通分布圖，希望有更多人能去了解、紀念這些遇難同胞?！睆男≡谀暇╅L大的袁宇辰介紹了實地走訪中國戰(zhàn)區(qū)侵華日軍投降簽字儀式舊址的感受，“勝利是烈士們用生命換來的，來之不易，一定要倍加珍惜?！?

8月29日，在南京外國語學(xué)校，學(xué)生在瀏覽抗戰(zhàn)書籍。新華社記者 季春鵬 攝

在北京，公開課聚焦盧溝橋事變；在重慶，第六十六中學(xué)的學(xué)生們將目光投向了７０多年前經(jīng)歷過大轟炸的平民生活……

“這種公開課的形式，真正實現(xiàn)了走出課堂講歷史，在探索思考中形成歷史觀，學(xué)生們非常喜歡！”東北育才學(xué)校高中部歷史老師谷海波說。

“感謝那段歷史，我為自己是延安人而驕傲?！崩险掌?、老檔案揭示的抗戰(zhàn)中流砥柱的故事讓延安中學(xué)高三學(xué)生高越深受教育。

“抗戰(zhàn)教育是第一課，更應(yīng)是日常課！”西南大學(xué)教授潘洵說，在紀念抗戰(zhàn)勝利７０周年之際，開學(xué)第一課講抗戰(zhàn)，凸顯了抗戰(zhàn)歷史教育的重要性?！暗匾氖?，怎樣給我們的下一代上好抗戰(zhàn)歷史這一課！”

?歷史不是“手撕鬼子”的荒誕 家鄉(xiāng)抗戰(zhàn)史可觸摸、可感受、可銘記

一節(jié)公開課，讓學(xué)生們更真切地體會到中華民族為取得抗戰(zhàn)勝利所付出的巨大犧牲和戰(zhàn)爭的殘酷，并對世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要性和日本軍國主義的危害有了全面深刻的認識。

在重慶市第六十六中學(xué)的抗戰(zhàn)公開課上，歷史老師張悅給學(xué)生們播放了１９４０年由美國記者拍攝的重慶大轟炸紀錄片。８年抗戰(zhàn)中，日軍對重慶實施了無差別轟炸，３萬多平民在轟炸中死亡或受傷。

?（8月26日，重慶66中歷史老師張悅通過公開課的形式為學(xué)生們講訴重慶大轟炸的歷史。新華社記者 唐奕 攝）

“我想即使是很多年以后，我也不會忘記高三開學(xué)的這第一堂課?！敝貞c市第六十六中學(xué)學(xué)生黃芮說，歷史不是抗日神劇中“手撕鬼子”的荒誕，也不是夸張搞笑的娛樂趣聞?？箲?zhàn)是殘酷的、悲壯的，是全民族不屈不撓的史詩。中華民族付出了巨大的犧牲，才換來了抗日戰(zhàn)爭的勝利。

在抗戰(zhàn)公開課上，１７歲的延安中學(xué)高三學(xué)生龐婷婷第一次知道了在家鄉(xiāng)延安的寶塔山上，曾經(jīng)有一所專門為日本戰(zhàn)俘設(shè)立的學(xué)校。在這所特殊的學(xué)校里，５００多名日軍戰(zhàn)俘經(jīng)過改造被感化，他們放下屠刀，甚至加入八路軍，從軍國主義者變身為反法西斯戰(zhàn)士。

自己生活的城市曾經(jīng)發(fā)生的歷史，讓學(xué)生們充滿興趣?！斑@段歷史就發(fā)生在我們腳下的這片土地上，卻是歷史教科書中沒有的。聽了這些故事，我們更加認識到抗日戰(zhàn)爭是立體的、豐滿的、有血有肉的，不僅有慘烈的戰(zhàn)斗，也有人性化的感召。下次我要到寶塔山去尋訪這段歷史！”龐婷婷說。

在沈陽育才中學(xué)的公開課上，東北抗聯(lián)英雄李兆麟的女兒張卓亞講述的“家史”深深打動了學(xué)生們。

“１９４０年在抗聯(lián)斗爭最艱難的時候，我母親懷孕了?，F(xiàn)在懷孕是喜事，但在那時對我母親來說就是厄運！”張卓亞說，在行軍途中，戰(zhàn)友們在雪地上鋪了一個毯子，就在大雪中生下了一個男嬰，一個女戰(zhàn)士用牙咬斷臍帶，用破布把孩子包起來，另一個戰(zhàn)士把孩子放到懷里，繼續(xù)行軍。但是面對日軍的追擊，孩子的哭聲會把敵人引來，最后李兆麟偷偷把孩子扔到了山里。面對妻子的哭泣，李兆麟痛苦地說：“不能因為我一個總指揮的孩子，讓革命的隊伍受損失。”

學(xué)生們深受感動，徐伯聿同學(xué)說，張卓亞就是一本“活著的歷史書”，她的“家史”就是有關(guān)抗戰(zhàn)的一部“戰(zhàn)史”，面對她好像就是在面對贏得那場戰(zhàn)爭的無數(shù)英烈！

重慶南山上重修２００個空軍墳的故事；抗戰(zhàn)中西遷的高校師生將上千頭豬馬牛一路趕到了重慶；盧溝橋的石獅子為什么能夠免于戰(zhàn)火摧毀……一個個鮮為人知的故事，讓學(xué)生們清晰地觸摸到了歷史的脈搏。

“抗戰(zhàn)公開課”社交化傳播成為重溫歷史全民課

勝利日前，北京、延安、南京等五座城市的抗戰(zhàn)公開課被拍攝成視頻后，上傳到優(yōu)酷等網(wǎng)絡(luò)平臺。西南大學(xué)教授潘洵說，抗戰(zhàn)公開課絕不僅僅只是一堂針對學(xué)生的歷史課，通過“互聯(lián)網(wǎng)＋課堂”的新形式，抗戰(zhàn)歷史課的覆蓋人群被無限放大，成為一堂全體國民可以共同學(xué)習(xí)的公開課。

重慶市教育科學(xué)研究院歷史研究員黃開紅說，當(dāng)前我國有關(guān)抗戰(zhàn)的社會教育還比較缺乏，對于多數(shù)人來說，離開校園抗戰(zhàn)教育基本就斷了，許多課本上的知識也隨著時間漸漸淡忘，所以才會形成不少人對于抗戰(zhàn)重要歷史事件“多多少少知道，但又具體說不清楚”的窘相。

“將學(xué)校課程以公開課的形式搬上互聯(lián)網(wǎng)，不但讓闊別學(xué)校多年的人們有了重新了解抗戰(zhàn)歷史的平臺，而且借助‘互聯(lián)網(wǎng)＋’的傳播方式，使歷史課堂鮮活起來，大大提高了歷史課堂的吸引力和參與度?！秉S開紅說。

首都師范大學(xué)歷史學(xué)院史桂芳教授說，抗戰(zhàn)公開課選取的都是所在城市的抗戰(zhàn)故事，每一個人物故事都有名有姓，有豐富的檔案歷史、影像資料可查，再配上形象生動的多媒體技術(shù)手段，能夠引發(fā)觀眾的共鳴，快速在本地社交群里轉(zhuǎn)發(fā)擴散。

旅日作家、抗戰(zhàn)史研究學(xué)者薩蘇表示，作為一個以文化立國的文明古國，我們有必要讓后代知道中華民族滲透在血脈中的勇毅與堅韌。抗日戰(zhàn)爭不僅僅是一場戰(zhàn)爭，更是一個民族凈化自己靈魂的過程。在這個過程中，腐朽、頹廢的元素被歷史拋棄，陽光、堅強的旋律重新奏響，古老的中國再現(xiàn)生機，為東方存正義，為和平奠基石。勝利日，我們的國家在此重生，７０年后再次溫習(xí)這段歷史，希望以此為契機，讓一代一代中國人傳承我們民族生生不息的精神。（新華社）